一个学生对一位老师的了解来源于交流；一位老师的一个学生的认知来自于沟通。
对于学生来说，给老师的印象都是很重要的；然而，对于老师来说，评价学生的条件之一就是所谓的成绩，其余的则是日常生活的点点滴滴。一个学生不可能长时间伪装自己性格，所以一般老师对学生的评价都是真实的。当然，也会有误解的时候。这种误解只有依靠实际行动才能消除。一位学生对老师的评价一般都是根据老师的待人处事而评价的，但学生更崇敬教学技术高超，以理服人的老师。
作为一名学生，我也有我‘梦想’中的老师，我比较渴望严厉严格的老师，因为我认为严厉的老师可以压抑住一些贪玩的学生，而严格则可以增强学生的上进心。其实在学生取得好成绩时，老师并不需要给他鼓励而是以朋友的身份和他谈谈心，并让他再接再厉。当学生处于叛逆状态时，要用真情感化他，并不是放弃他的学业。如果被老师放弃是一个学生的悲哀，那也不是老师的光荣。
师生之情并不是那所谓的地位，成绩所能决定的，如果你的成绩一直都不好，你也不要自卑，也不能放弃。要勤学善问，不懂就问，多与老师倾心交谈。会有收获的。
只要师生之间善于沟通，勤与交流，把对方看做朋友，一定会共同进步的。