我曾经当过一次老师，到现在想起来那次上课，都还有些紧张呢！
这个学期，牛老师告诉我们，班干部要轮流上思品课。身为班干
部的我听到这个消息后，即有点兴奋又有点紧张。兴奋是因为我从来
没有当过老师，紧张是因为我怕上课上不好被同学们嘲笑。平时，我
们理所当然地听老师讲课，可老师们其实是在上课之前就备好了课，
设计好板书的，所以说，当老师上课其实是一件“苦差事”。
时间过得飞快，一眨眼就轮到我上课了。在上课的前一天晚上，
我专门上网搜集了一些资料，在草稿纸上写了写板书，把书上的内容
读熟练……等到我备完了课已经花掉了将近一个小时的时间。
第二天上课之前，我把板书写好，静静地站在讲台上等待着上课。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，我的心越跳越快，仿佛就要从我的
胸膛里跳出来了。我的脸涨红了，一直不敢抬起头看同学们，眼睛只
盯着讲台上的思品书。讲着，讲着，我看同学们上课都很认真，我的
胆子也大了起来，敢于抬起头面对着同学们了，甚至开始自鸣得意起
来：哎呀，我上课上的怎么这么好？第一次上课就是这么“完美”，
零缺点。可是好景不长，我提出了几个问题，前几个简单的问题同学
们都争先恐后地举手，一只只小手在我面前竖起了一片“桦树林”。
可是后面难的问题呢？同学们的手都“蔫”了，眼睛死死地盯着书，
仿佛要把书盯出一个洞来才罢休。我虽然有答案，可是一点儿也不标
准，心虚得比一张纸还要薄。于是，我频频地转头朝向身旁正在批作
业的牛老师看去，可牛老师好像什么也不知道，只顾自己批作业，理
也不理我。我迫于无奈，只好结结巴巴地说出了我的答案。好不容易
把这道题目讲完了，坐在旁边的牛老师却发话了，她用了一种截然不
同的方法——辩论，巧妙而又轻松的解决了这个问题。唉，看来我还有许多东西要学习呀！
这次当“老师”让我学到了很多，让我明白，老师在上课时要有随机应变的能力，也让我认识到“老师要给学生一滴水，自己要先有一桶水”。