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北师大版:小学二年级上册语文第7课《祖国在我心间》教案

2020-11-19二年级

  【导语】《祖国在我心间这是一首儿歌,边读儿歌,边在地图上寻找祖国、家乡的位置。在诵读和实践中,体会祖国多么辽阔,激发学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。以下是免费整理的(北师大版:小学二年级上册语文7课《祖国在我心间》教案),希望帮助到您。

  【篇一】

  教学目标:

  1、学生在反复朗读中理解诗歌内容,激发学生热爱祖国的情感。

  2、认字15个,写字8个。

  一、实物导入,激趣铺垫。

  出示地球仪问:这是什么?地球仪摆在眼前,你第一眼想找到的是什么?

  请学生在地球仪上找出中国、首都北京。

  这位小朋友和你们一样,在地球仪上很快就找到了中国、北京,还有他的故乡,这是为什么呢?(学生各抒已见)这位小朋友说:因为祖国在我心里,我时时记着。祖国在我心间。板书课题:祖国在我心间。学生齐读。

  二、自读诗歌,读通读准。

  1、学生自读诗歌,画出生字新词并想办法认读。

  2、反馈自学情况:

  出示新词:地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是

  学生说说怎样读准音,该注意哪些字音。

  3、做你站我蹲的游戏。

  例:请三位同学分别拿地球仪三张生字卡,按顺序站好,并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地,拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。

  4、考考你巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈,遇到同学就互相考考,看谁能最快地认出字卡上的生字。

  5、生再读诗歌,引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。

  三、再读诗歌,读中感悟。

  1、读完这首诗歌,你想说什么?

  2、学生互问互答、交谈讨论,寻找答案,师适当给予补充。

  (1)妈妈为什么夸眼睛真尖?

  (2)猜猜我的眼力为什么这样好?

  (3)台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡,台湾是祖国母亲的孩子,是不可分割的一部分。

  3、师范读。

  4、学生评一评老师的范读。

  过渡:祖国在我心间,每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里,都会时时把祖国放在心上,他们都深深地爱着祖国和自己的故乡,不做损害祖国利益的事。小朋友们,咱们再来试着读一读。

  6、分组比赛读。

  四、自学写字,指导书写。

  1、出示生字:祖、夸、第、平、洋、京、建

  2、小组内自学写字(步骤:读一读字音、说一说记法、提一提该注意的地方、想想生字笔顺。)

  3、各组一个成员汇报自学情况

  4、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁。

  五、拓展教学,总结课文。

  1、句式拓展。()在我心间。如(妈妈)在我心间等。

  2、学习这首诗歌后,祖国给你留下什么印象?

  3、自读诗歌《我们的祖国真大》。

  【篇二】

  教学目标:

  1、采用多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。

  2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义,培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

  3、认字13个,写字9个。

  课时计划:两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、采用多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。

  2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义,培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

  3、认字10个。写字7个。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们,每当看到五星红旗冉冉升起时,你都会想到什么?

  2、你们爱我们的祖国吗?你爱祖国的什么?有一个小朋友也很爱祖国,为此他还做了一首小诗来表达自己对祖国的那份爱,你们想了解吗?板书课题。

  二、初读课文、自主识字

  1、自由朗读课文,运用多种识字方法自主识字、学词。(鼓励学生查字典,巩固部首查字法。)

  2、同桌相互检测识字情况,评价。

  3、教师检测生字、词语。(方法要有针对性、多样性)

  4、“开火车”巩固识字。

  5、齐读课文,要求准确、无误。说一说:这首诗歌写的是什么?

  三、指导写字(生字略)

  1、教师板书生字,同桌相互指读。

  2、说一说这些生字有什么特点?

  3、书写这些生字时应注意的地方,怎样才能写得更美观?

  4、学生练习书写,教师指导。

  第二课时

  课时目标:

  1、采用多种方法有感情地朗读课文,指导多层次深入地读。

  2、结合课文内容理解“祖国在我心间”的含义,培养学生了解祖国、热爱祖国的思想感情。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、课前检测:

  正确、流利地朗读课文内容。

  二、出示尝试目标:

  1、了解课文的主要内容,指导朗读。

  2、有感情地朗诵诗歌,深刻感受诗歌所表达的情感。

  三、自学导航(一):

  1、默读课文,思考:小朋友都从地球仪上找到了哪里?用“——”画出来。

  2、在小组里读一读你画线的句子,和伙伴交流。

  (本文有一定的描写顺序,按照从大到小、悠远而近的顺序写了三个地方,即中国、北京和自己的家乡。指导朗读时要有意识的渗透、感知。)

  ※附:第一眼就找到了中国,

  像只金鸡昂首在太平洋边。

  这个小朋友第一眼就找到了中国,正说明他……(爱祖国)

  (出示中国地图)这就是我们的祖国的版图,你看他像什么?

  你认为这句话中那个词语用得?(教师根据学生的回答随即引导朗读。)“昂首”是什么意思?谁能表演一下“昂首”的动作?当这只金色的大公鸡昂首阔步向前进时,你觉得她的神情怎样呢?(自信、勇敢、坚强……)

  (4)是啊!这就是我们的祖国妈妈,再大的风雨吓不倒她,再大的困难压不倒她,她永远屹立于世界的东方!谁再来读一读,让我们感受到妈妈的自信、勇敢、坚强……

  ※附:第二眼就找到了故乡福建,

  辽阔的版图上那红色的星点。

  (1)(出示地图)辽阔的版图上那耀眼的红色星点就是我们的首都——北京,看到北京,你会想起什么?

  (2)是啊!首都北京是祖国的心脏,是我国的政治、经济、文化中心,每一天都有许多的新消息从这里传向祖国的四面八方。此时,当你再次凝视着这红色的星点,你的心情怎样?(激动、自豪、无法平静……)

  (3)请你带着这份激动的心情再读。

  (4)(再次深入引读)这颗红色的星点,它时刻映照着祖国辽阔版图上的每一寸土地,你知道他都会映照到哪里?(学生想象说话)

  (5)这正说明了我们的祖国————很大,诗中有一个词语最能说明祖国面积的大,你找到了吗?(辽阔)

  (6)祖国妈妈的怀抱这么辽阔,你想去妈妈的怀抱游览一番吗?(多媒体播放有关祖国山河的资料,学生欣赏。)

  (7)作为我们每一个中国人,看到这些,你自豪吗?你骄傲吗?再次激情朗读,评价。

  ※附:第三眼就找到了故乡福建,

  隔海望去是祖国的台湾。

  (出示地图,寻找福建、台湾)这个小朋友的家乡在福建,隔海望去就是我国的宝岛——台湾,台湾是祖国妈妈的孩子,妈妈和孩子永不分离!指导读文。

  四、自学导航(二):

  1、小组合作,活动。

  (1)这个小朋友的家乡在福建,他很爱自己的家乡,你的家乡在哪呢?小组合作,在地图上找自己的家乡,并向同伴介绍。

  (2)个别学生代表上讲台向全班介绍。

  2、“月是故乡明”,我们爱自己的家乡!“心是中国心”,我们更爱自己的祖国!那就让我们把这首诗一起送给祖国妈妈吧!(多种形式朗读。)

  五、作业:

  画一张《祖国在我心间》的画,表达自己对祖国的热爱之情。

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